Technicien(ne) en écologie des agro-systèmes

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Présentation INRAE

Le laboratoire DYNAFOR (DYNamiques et Écologie des paysages AgriFORestiers) est une unité de recherche interdisciplinaire dont l'objectif est de générer des connaissances sur les représentations, le fonctionnement écologique, la gestion et la gouvernance des paysages agriforestiers afin de contribuer à la mise en place de pratiques agroécologiques et sylvoécologiques durables. Le laboratoire mène des recherches au sein des paysages agriforestiers, qui combinent des zones agricoles et des éléments boisés (haies, petits bois, arbres isolés). 

De nombreux projets s’inscrivent au sein de dispositifs permettant la réalisation d’études à long terme, tel que le Living Lab « Gascogne ». Ces paysages, souvent gérés par les agriculteurs, jouent un rôle clé dans la préservation de la biodiversité et des fonctions écologiques des territoires ruraux. Les activités du laboratoire s’appuient sur la réalisation de relevés écologiques dans divers milieux : forêts, prairies, montagnes et parcelles agricole. Le suivi d’indicateurs biologiques (oiseaux, chiroptères, insectes) permet de comprendre les répercussions de l’activité anthropique sur les éléments du paysage et leur influence sur la biodiversité et les services associés. 

En tant qu’unité mixte de recherche (UMR), DYNAFOR réunit du personnel de trois tutelles : des techniciens, ingénieurs et chercheurs de INRAE, des enseignants-chercheurs de INP AgroToulouse, ainsi que des enseignants-chercheurs de l’École d'ingénieurs de PURPAN. 

Environnement de travail, missions et activités

Synthèse des missions :
Les missions de l’apprenti(e) seront à l’interface entre 1) les activités de terrain et de traitement des données nécessaires à la progression des projets de recherche et 2) la préparation et la participation aux séances pédagogiques sur les thématiques liés à la biodiversité et aux services écosystémiques.

Activités principales :

L’apprenti(e) prendra part aux projets en cours, et notamment au projet RestPoll (“Restaurer des habitats pour les pollinisateurs dans les paysages agricoles européens sur la base d’approches participatives multi-acteurs”) qui a pour ambition la restauration des insectes pollinisateurs et de leurs services à travers la restauration de leurs habitats (les prairies) dans les paysages agricoles. 

Sur les aspects pédagogiques et de soutien à l’enseignement, l’apprenti(e) participera aux sorties pédagogiques ayant lieu dans le cadre d’enseignements à l’AgroToulouse. Ces sorties sont réalisées dans le Tarn au sein d’exploitations agricoles sur lesquelles sont inventoriés les arthropodes ravageurs, auxiliaires et pollinisateurs, à l’aide d’une diversité de pièges entomologiques. 

Les activités prévues concernent :

• la préparation des collectes (planning, matériel, appropriation des protocoles) ;
• la réalisation des relevés botaniques et entomologiques ;
• le tri, étalage, l'étiquetage et la mise en collection des spécimens ;
• la maintenance de la collection ;
• la saisie des métadonnées ;
• les analyses préliminaires des données ;
• la restitution auprès de l'équipe.

Conditions particulières d'exercice :

• Permis B
• Déplacements sur les sites d’études parfois éloignés, parfois sur plusieurs jours.
• Travail de récolte de données sur le terrain parfois physique.
• Travail de tri d'échantillons à l'aide d'une loupe binoculaire.

Formations et compétences recherchées

Diplôme visé : Licence professionnelle : Études et Développement des Espaces Naturels, Protection de l'Environnement ou Métiers de la Protection et de la Gestion de l'Environnement.

Savoirs généraux, théoriques ou disciplinaires :

• Connaissances naturalistes (expertise en entomologie et botanique) ;
• Maîtrise des protocoles de relevés écologiques (compréhension théorique des méthodes scientifiques).

Savoir-faire opérationnels :

• Aisance à la manipulation de pièges entomologiques (pose et relevé) ;
• Mise en pratique des protocoles de relevés sur le terrain ;
• Maîtrise des appareils de mesures et outils numériques (capteurs éco-acoustiques, GPS, tablettes, smartphones) ;
• Mise en collection des spécimens ;
• Analyses de données et restitution (statistiques descriptives et rédaction de rapports) ;
• Compétences organisationnelles et d'anticipation (gestion logistique des sorties et du matériel).

Compétences comportementales :

• Autonomie et capacité d'adaptation ;
• Rigueur (saisie des métadonnées) ;
• Minutie (mise en collection des spécimens, notamment des abeilles sauvages).

Modalités pour postuler

J'envoie mon CV et ma lettre de motivation